Feedback kent diverse verschijningsvormen: feedback op rapporten, feedback in de klas, individuele feedbackgesprekken.

We gaven allemaal wel eens feedback die niet zo gewaardeerd werd en we kregen ook wel eens feedback die ons niet zo blij maakte.

Deze vorming staat stil bij feedback als erg vertrouwd, erg verspreid en vaak ook lastig verschijnsel.

We gaan in op de volgende vragen:

• Wat maakt feedback vaak zo lastig?
• Welke kaders, inzichten en strategieën kunnen ons helpen om er beter mee om te gaan?
• Wat leren we hier nu uit voor de feedback die we mekaar op school geven?